domingo, 27 de noviembre de 2011
sábado, 26 de noviembre de 2011
Villancico Tin, Tin Catalina
Tin, tin Catalina
ESTRIBILLO:
Tin, Tin, Catalina; Tin, Tin, Concepción
que ha nacido el rey de la redención.
La estrella más clara derrama su luz
besando la cara del niño Jesús.
Por entrar en la tuya posada,
por entrar en el tuyo mesón
por gozar de tu amor Catalina,
ay, por gozar de tu amor Concepción.
(Estribillo)
Manolito le trae pan y huevos,
Joselito, una jarra de miel
Y yo al Niño mi manta le llevo
Para que se abrigue con ella los pies.
(Estribillo)
Por el monte ya viene anunciando
Por el monte que lleva al Portal
Una estrella que viene alumbrando
A Melchor, Gaspar y Baltasar.
(Estribillo)
ESTRIBILLO:
Tin, Tin, Catalina; Tin, Tin, Concepción
que ha nacido el rey de la redención.
La estrella más clara derrama su luz
besando la cara del niño Jesús.
Por entrar en la tuya posada,
por entrar en el tuyo mesón
por gozar de tu amor Catalina,
ay, por gozar de tu amor Concepción.
(Estribillo)
Manolito le trae pan y huevos,
Joselito, una jarra de miel
Y yo al Niño mi manta le llevo
Para que se abrigue con ella los pies.
(Estribillo)
Por el monte ya viene anunciando
Por el monte que lleva al Portal
Una estrella que viene alumbrando
A Melchor, Gaspar y Baltasar.
(Estribillo)
viernes, 25 de noviembre de 2011
Competencias básicas y criterios de evaluación del Tema 3 de Matemáticas.
Competencias básicas:
1. Utilizar la suma como una herramienta para resolver problemas de medidas.
2. Valorar la representación gráfica de datos (para obtener información necesaria en la resolución de problemas).
3. Utilizar los números y el cálculo como herramienta para contar elementos del entorno y resolver problemas en situaciones reales.
4. Explicar de forma rigurosa el proceso seguido en la resolución de problemas y respetar las explicaciones de los demás (para mejorar la capacidad de comunicación y fomentar la tolerancia).
Criterios de evaluación:
1. Reconocer los términos de una suma.
2. Sumar dos o tres números con llevadas.
3. Aplicar la propiedad conmutativa y asociativa para resolver sumas.
4. Aproximar números y aplicar el redondeo a diferentes situaciones.
5. Estimar los resultados de una suma para resolver problemas.
6. Localizar elementos en un plano e identificarlos con una letra y un número.
7. Sumar y restar 100 a números de 3 cifras.
1. Utilizar la suma como una herramienta para resolver problemas de medidas.
2. Valorar la representación gráfica de datos (para obtener información necesaria en la resolución de problemas).
3. Utilizar los números y el cálculo como herramienta para contar elementos del entorno y resolver problemas en situaciones reales.
4. Explicar de forma rigurosa el proceso seguido en la resolución de problemas y respetar las explicaciones de los demás (para mejorar la capacidad de comunicación y fomentar la tolerancia).
Criterios de evaluación:
1. Reconocer los términos de una suma.
2. Sumar dos o tres números con llevadas.
3. Aplicar la propiedad conmutativa y asociativa para resolver sumas.
4. Aproximar números y aplicar el redondeo a diferentes situaciones.
5. Estimar los resultados de una suma para resolver problemas.
6. Localizar elementos en un plano e identificarlos con una letra y un número.
7. Sumar y restar 100 a números de 3 cifras.
Competencias básicas y criterios de evaluación del Tema 3 de Conocimiento del Medio.
Competencias básicas:
1.Utilizar con rigor y precision las palabras para expresar sus propias ideas y conocimientos.
2. Comprender e integrar la información recogida por los sentidos para generar conocimiento.
3. Desarrollar la habilidad para obtener información a través de los sentidos y transformarla en conocimiento propio.
Criterios de evaluación:
1. Reconocer la importancia de los sentidos en la función de relación.
2. Identificar los principales órganos y funciones de los sentidos.
3. Explicar cómo se transmite la infomación en cada órgano de los sentidos.
4. Relacionar cada sentido con el tipo de información que transmite.
5. Enumerar algunos hábitos adecuados para proteger los órganos de los sentidos.
1.Utilizar con rigor y precision las palabras para expresar sus propias ideas y conocimientos.
2. Comprender e integrar la información recogida por los sentidos para generar conocimiento.
3. Desarrollar la habilidad para obtener información a través de los sentidos y transformarla en conocimiento propio.
Criterios de evaluación:
1. Reconocer la importancia de los sentidos en la función de relación.
2. Identificar los principales órganos y funciones de los sentidos.
3. Explicar cómo se transmite la infomación en cada órgano de los sentidos.
4. Relacionar cada sentido con el tipo de información que transmite.
5. Enumerar algunos hábitos adecuados para proteger los órganos de los sentidos.
Horario de clases.
Este será el horario definitivo de clases. Han sido necesarios algunos retoques para aprovechar mejor el horario disponible de apoyo. El horario de tutoría será el lunes de 4 a 5 de la tarde.
Resultados
Nota media de los exámenes hasta ahora:
LENGUA:
Tema 1: 6,8 (4 suspensos)
Tema 2: 7 (2 suspensos)
Tema 3: 7,5 (1 suspenso)
MATEMÁTICAS:
Tema 1: 7,5 (2 suspensos)
Tema 2: 6,9 (4 suspensos)
Tema 3: 7,7 (1 suspenso)
CONOCIMIENTO DEL MEDIO:
Tema 1: 6,9 (4 suspensos)
Tema 2: 6,8 (6 suspensos)
Tema 3: 7,3 (4 suspensos)
LENGUA:
Tema 1: 6,8 (4 suspensos)
Tema 2: 7 (2 suspensos)
Tema 3: 7,5 (1 suspenso)
MATEMÁTICAS:
Tema 1: 7,5 (2 suspensos)
Tema 2: 6,9 (4 suspensos)
Tema 3: 7,7 (1 suspenso)
CONOCIMIENTO DEL MEDIO:
Tema 1: 6,9 (4 suspensos)
Tema 2: 6,8 (6 suspensos)
Tema 3: 7,3 (4 suspensos)
Competencias básicas y criterios de evaluación del tema 5 de lengua:Versos de invierno
Competencias básicas:
- Hacer comparaciones (con criterios sencillos), como forma de comprender y contrastar la información.
- Aprender actitudes de respeto del turno de palabra para mantener una conversación de forma educada.
- Valorar la riqueza expresiva del lenguaje, a través de la recitación de villancicos populares, como medio para apreciar la variedad cultural de sus manifestaciones.
- Valorar la importancia del lenguaje como medio de comunicación y desarrollar estrategias de inicio y mantenimiento de una conversación.
Criterios de evaluación:
- Leer con dicción clara y entonación adecuadas, interpretando el sentido global de la lectura.
- Comprender el mensaje de un texto utilizando estrategias de comprensión lectora.
- Utilizar adecuadamente las onomatopeyas.
- Aplicar la norma ortográfica aprendida sobre el uso de la coma en todos los escritos.
- Identificar artículos, utilizarlos y clasificarlos según su clase y la concordancia con el nombre.
- Escribir textos dialogados utilizando los signos de puntuación adecuados.
- Reconocer y expresar sentimientos claramente.
- Aprender y recitar villancicos populares
Competencias básicas y criterios de evaluación del tema 5 de matematicas
Competencias básicas:
- Utilizar la multiplicación como una representación matemática de varios grupos de objetos con el mismo número de elementos, para analizar situaciones y lograr una adecuada alfabetización numérica.
- Fomentar la confianza en las propias capacidades mediante la selección de datos de una ilustración en la resolución de problemas, para potenciar la autonomía personal.
- Potenciar la reflexión mediante la expresión oral o escrita de razonamientos y resultados, para desarrollar las estrategias de aprendizaje.
- Utilizar los números y los algoritmos de cálculo como herramientas para cuantificar elementos del entorno y resolver problemas en situaciones reales.
- Valorar la representación gráfica de datos como una herramienta para obtener conclusiones que no están dadas de forma explícita.
Criterios de evaluación:
- Transformar la suma de sumandos iguales en una multiplicación.
- Reconocer los términos en una multiplicación.
- Calcular el doble y el triple de un número.
- Multiplicar números de una cifra para resolver problemas.
- Identificar los datos necesarios para resolver un problema.
- Interpretar gráficos de líneas muy sencillos.
- Sumar y restar 11 a números de hasta 4 cifras mentalmente
Competencias básicas y criterios de evaluación del tema 5 de Conocimiento del Medio: La salud.
Competencias básicas:
- Expresar de forma adecuada las sensaciones relacionadas con la salud y el deporte.
- Utilizar elementos matemáticos en las situaciones cotidianas que lo requieran.
- Mostrar una disposición positiva hacia una vida física y mental saludables.
- Entender el registro de la información en tablas y esquemas para interpretarla.
- Aceptar las propias limitaciones y respetar y comprender las de los demás.
- Plantear metas alcanzables a corto, medio o largo plazo.
- Desarrollar habilidades sociales para trabajar en equipo.
Criterios de evaluación:
- Identificar los hábitos de alimentación, higiene, ejercicio físico y descanso adecuados para su edad.
- Describir los tipos de deporte, así como sus beneficios y peligros.
- Reconocer los síntomas de algunas enfermedades, así como el valor de la prevención y de las vacunas.
- Valorar el deporte como una forma de relacionarse con los demás.
- Mostrar respeto por el contrario en la práctica deportiva
Putas para usar los cuadernos
Este curso que empezamos trae bastantes novedades. Ya los niños y las niñas son algo mayores. Saben leer y escribir. No se escribe en los libros. La clase está en la planta de arriba...
En este mes empezamos a usar los cuadernos grandes y los bolígrafos.
Para hacerlo bien debemos seguir algunas normas desde el principio:
- Usamos el bolígrafo para copiar (presta mucha atención para no cometer errores)
- Las actividades las realizaremos con lápiz para poder corregir mejor.
- Aprovecharemos los renglones desde el margen.
- Dejaremos siempre un cuadrito entre renglón y renglón.
- Aprovecharemos bien el cuaderno, escribiendo por las dos caras y no dejando espacios vacíos.
Preparados? Listos? Ya!!!!
CALENDARIO DE LA CLASE
L M X J V S D
31 1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
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Historias de Miedo 2.
Las brujas.
Los lobos mordieron al perro y le salía sangre.
Después las brujas dijeron: "¡Que las nubes sean negras para siempre! ¡Ja, ja ja!"
Cuando la gente salía a la calle todo estaba oscuro y sólo podían oir la risa de las brujas.
Darina
Cuento de chupar.
Era de noche en un castillo. Una niña fue a abrir la puerta de ese castillo. Cuando la abrió ... estaba llena de arañas y de repente... Aparecieron una bruja, Frankestein, esqueletos, etc. etc. y las momias fueron a por ella. Le chuparon la sangre y el cerebro y la convirtieron en una ellas.
Marina
La casa encantada.
Érase una vez hace muchos años, en un pueblo, el día de Halloween cuando los niños iban a pedir caramelos nunca se atrevían a ir a la gran casa. Decían que esa casa estaba encantada. También decían que había vampiros, fantasmas, esqueletos, zombies, brujas... y que ¡estaban vivos! ¡No eran muñecos ni disfraces!
Hasta que un valiente niño decidió acercarse, entró y desde entonces no ha salido. Así lleva más de 999.000 años.
Julia.
Mi niñera es un vampiro.
Había una chica adolescente que tenía un novio vampiro, pero ella no lo sabía y, como no lo sabía, le mordió y se convirtió en una candidata a vampiro. Pero sólo se convertiría en vampiro si bebía sangre humana. Como no tenía dinero, tenía que trabajar y su empleo era ser niñera. Pero esto le resultaba un poco difícil, cuando una es candidata a vampiro.
Una noche se fue a trabajar de niñera. Empezó a cuidar a dos chicos adolescentes pero ellos decían que no necesitaban niñera.
Los chicos la vieron una noche en un callejón transformada en vampiro y se asustaron muchísimo. Pensaban que ella se los iba a comer pero ella no tenía intención ni de comérselos ni siquiera de morderlos. Así que al final, se hicieron muy amigos.
Ricardo y Rocío.
La mansión encantada.
Había una mansión en Piedrabuena y un día fuimos a visitarla mi primo Aarón y yo. No vivía nadie, pero cuando entramos, las puertas y las ventanas se abrían y se cerraban, las sillas empezaban a moverse solas y se descubrió que era una mansión encantada. Y desde entonces, nadie más volvió a visitar ese lugar jamás.David
La casa encantada.
Erase una vez una bruja que paseaba de pueblo en pueblo y miraba en las casas buscando fantasmas y si eran personas se las llevaba volando con su escoba hasta la casa encantada.
Era un castillo muy grande donde había lagartos, ratas, serpientes, gatos, murciélagos, gusanos y ciempiés. Estaban en el suelo y en la pared. Con ellos se fabricaban recetas muy variadas que regalaban a las personas. Cuando alguien se negaba, le decían que eran pastillas contra el veneno de un animal que le había picado. Cuando se tomaban la pastilla, se quedaban dormidos y se convertía en fantasma. Así hasta que toda la gente de ese pueblo quedaba transformada en fantasma.
Tasio
Daniel el de las llamas.
Érase una vez un niño que se llamaba Daniel. Un día, salio a dar un paseo. Daniel iba paseando triste y solo. Hasta que un monstruo le prendió fuego y se convirtió en llamas. Y un día tras otro se iba haciendo cada vez más grande. Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.
Niia.
Había una vez un castillo entre los árboles. En el castillo había vampiros, demonios, fantasmas, murciélagos y brujas. El día de Halloween un niño tocó a la puerta y le abrieron.
- ¡Hola! ¿Truco o trato?
Lo metieron en el castillo y se lo comieron.
Otra vez, tocaron a la puerta. Era una niña.
- ¡Hola! ¿Truco o trato?
- ¡Entra! ¡Entra!
Pero la niña daba tanto miedo que en lugar de comérsela la metieron en su grupo.
Andrea H.
El acuchillador triturador
Érase una vez un cocinero que estaba partiendo las lechugas y ocurrió que se cortó la mano por un patético error. Así que se cambió la mano por una espumadera vieja.
Al día siguiente, le atropelló un autobús a toda velocidad y lo despidieron.
Sabemos que murió.
Y ahora está enfurecido con su jefe del trabajo. Por eso, cada año acude al restaurante en busca de venganza.
Se hace llamar “El acuchillador triturador”. Hay tres detalles con los que se sabe que viene:
1º Se encienden y apagan las luces.
2º Suena el teléfono y no hay nadie al otro lado.
3º Llega un autobús y nadie baja.
En realidad, es una persona normal pero, a las doce de la noche, se convierte en “el acuchillador triturador”. Entonces, es una máquina de destrucción que quiere venganza.
Un día, el nuevo cocinero lo desenmascaró y resultó que el acuchillador no era el espíritu del antiguo cocinero muerto sino… sus hijos que estaban furiosos porque habían matado a su padre.
Tan furiosos estaban que se convirtieron en zombis, serpientes estrujadoras y comedores de cabezas.
Se comieron las cabezas de los clientes del restaurante, como si fueran las gambas.
El nuevo cocinero los atacó con una pistola especial que crea jaulas. Los dos niños volvieron a la realidad y se quedaron largo tiempo durmiendo.
El cocinero nuevo ahora es el mejor cazador de monstruos.
Y el restaurante, el lugar más tranquilo del mundo.
Juan
La Muerte.
En una casa de campo había una tormenta. Cayó un trueno. Se vio una silueta. Los niños se asustaron. Llamaron a la puerta. Abrieron la puerta y… ¡No había nadie! Se oyó un chirrido en las escaleras. Bajaron. Había sangre en el suelo. Oyeron una risa.
¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja!
Fueron al garaje y el techo estaba lleno de murciélagos. Salió una niebla espesa y apareció la Muerte entre las sombras.
Salieron fuera. Se encontraron el ejército de la Muerte. Tres horas después apareció la Muerte y ganaron la batalla y llegaron a sus casas sanos y salvos.
Fernando
La Casa del Reloj.
Hace ya muchos años, en San Pedro del Pinatar había un castillo encantado que se llamaba “La Casa del Reloj” porque tenía un reloj muy grande en la fachada de la casa.
A los jóvenes de aquella época les gustaba ir a esa casa porque decían que estaba encantada y que había un fantasma.
Decían que era un hombre que cuando tocaban a la puerta, sacaba una mano negra. También contaban que había tarántulas y vampiros.
Las ventanas estaban rotas y rajadas. Había un parque con muchos bichos…
Pero con el tiempo, arreglaron toda la casa por dentro y ahora es un restaurante. Es la Casa del Reloj.
Hugo
Había catorce niños en la playa por la noche. Estaban haciendo una fiesta de Halloween. Encendieron una hoguera. Después escucharon un ruido y se asustaron. Luego se fueron corriendo porque era un vampiro. Se fueron por todos los lados. Luego se reunieron y pasaron el resto de la noche juntos. A la mañana siguiente, se fue cada uno a su casa muerto de miedo. ¿Qué no te asusta la historia? Eso es porque tú no pasaste la noche huyendo del vampiro.
Anónimo
El acuchillador triturador
Érase una vez un cocinero que estaba partiendo las lechugas y ocurrió que se cortó la mano por un patético error. Así que se cambió la mano por una espumadera vieja.
Al día siguiente, le atropelló un autobús a toda velocidad y lo despidieron.
Sabemos que murió.
Y ahora está enfurecido con su jefe del trabajo. Por eso, cada año acude al restaurante en busca de venganza.
Se hace llamar “El acuchillador triturador”. Hay tres detalles con los que se sabe que viene:
1º Se encienden y apagan las luces.
2º Suena el teléfono y no hay nadie al otro lado.
3º Llega un autobús y nadie baja.
En realidad, es una persona normal pero, a las doce de la noche, se convierte en “el acuchillador triturador”. Entonces, es una máquina de destrucción que quiere venganza.
Un día, el nuevo cocinero lo desenmascaró y resultó que el acuchillador no era el espíritu del antiguo cocinero muerto sino… sus hijos que estaban furiosos porque habían matado a su padre.
Tan furiosos estaban que se convirtieron en zombis, serpientes estrujadoras y comedores de cabezas.
Se comieron las cabezas de los clientes del restaurante, como si fueran las gambas.
El nuevo cocinero los atacó con una pistola especial que crea jaulas. Los dos niños volvieron a la realidad y se quedaron largo tiempo durmiendo.
El cocinero nuevo ahora es el mejor cazador de monstruos.
Y el restaurante, el lugar más tranquilo del mundo.
Juan
La Muerte.
En una casa de campo había una tormenta. Cayó un trueno. Se vio una silueta. Los niños se asustaron. Llamaron a la puerta. Abrieron la puerta y… ¡No había nadie! Se oyó un chirrido en las escaleras. Bajaron. Había sangre en el suelo. Oyeron una risa.
¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja!
Fueron al garaje y el techo estaba lleno de murciélagos. Salió una niebla espesa y apareció la Muerte entre las sombras.
Salieron fuera. Se encontraron el ejército de la Muerte. Tres horas después apareció la Muerte y ganaron la batalla y llegaron a sus casas sanos y salvos.
Fernando
La Casa del Reloj.
Hace ya muchos años, en San Pedro del Pinatar había un castillo encantado que se llamaba “La Casa del Reloj” porque tenía un reloj muy grande en la fachada de la casa.
A los jóvenes de aquella época les gustaba ir a esa casa porque decían que estaba encantada y que había un fantasma.
Decían que era un hombre que cuando tocaban a la puerta, sacaba una mano negra. También contaban que había tarántulas y vampiros.
Las ventanas estaban rotas y rajadas. Había un parque con muchos bichos…
Pero con el tiempo, arreglaron toda la casa por dentro y ahora es un restaurante. Es la Casa del Reloj.
Hugo
Había catorce niños en la playa por la noche. Estaban haciendo una fiesta de Halloween. Encendieron una hoguera. Después escucharon un ruido y se asustaron. Luego se fueron corriendo porque era un vampiro. Se fueron por todos los lados. Luego se reunieron y pasaron el resto de la noche juntos. A la mañana siguiente, se fue cada uno a su casa muerto de miedo. ¿Qué no te asusta la historia? Eso es porque tú no pasaste la noche huyendo del vampiro.
Anónimo
Novedades en la web del colegio
Recordamos que el C.E.I.P. Villa Alegría actualiza su página web. Visitándola nos informaremos de las noticias relacionadas con el colegio, convocatorias de interés en la zona, consejos de utilidad para la educación de los niños y niñas... Encontrarás la web del colegio en los enlaces recomendados colocados a la derecha de esta página. Te sugerimos que añadas esa web a los favoritos o marcadores de tu navegador para visitarla cómodamente con frecuencia. Actualmente está publicada la publicidad de la elección de la mascota de Recrejuegos en la que el alumnado va a vivir la experiencia de participar en unas elecciones como hicieron sus padres y madres el domingo pasado. También están colocadas las fotografías del Día del Otoño que celebramos en el centro. Allí puedes verlas de una en una con detenimiento.
Adivinanzas
Adivinanzas En invierno se busca porque da calor, en verano estorba y se echa al rincón. ((El brasero)). En la mar es dónde vivo, plateado es mi color; cruzo veloz como el rayo, adivina quien soy yo. ((La sardina)). El burro me lleva a cuestas, metida en un baúl, yo no la tuve jamás y siempre la tienes tú. ((La letra U)). Doy vueltas y no soy tiempo, un secreto se guardar; si no me cuidan, me pierdo. ¿Con mi nombre sabrás dar?. ((La llave)). ¿Qué es algo y nada a la vez? ¿Qué cosa dirás qué es?. ((El pez)). Doce señoritas en mirador, todas tienen medias y zapatos no. ((Las horas)). Doy calorcito, soy muy redondo,salgo tempranito, y por la tarde me escondo. ((El sol)). Desde el día en que nací, corro y corro sin cesar: corro de noche y de día, hasta llegar a la mar. ((El río)). De una madre nacidas, somos de agrio sabor.Refrescamos el calor. Más después de bien crecidas, damos sabroso licor. ((Las uvas)). De muy lejos vengo, a muy lejos voy, piernas no tengo y viajero soy. ((El camino)). De mi belleza puedo presumir, blanco como la cal todos los saben abrir, y ninguno lo sabe cerrar. ((El huevo)). Único portero y solo inquilino; tu casa redonda la llevas contigo. ((El caracol)). Debajo de la tierra hay un convento, y todas las monjas visten de negro, y se alimentan se su sustento. ((Las hormigas)). Cuando iba, iba con ella, y cuando volvía me encontré con ella. ((La huella)). Cuando es rojo está vivo y cuando negro, está muerto. ((El fuego)). Nota: para ver la solución pincha con el ratón sobre el primer paréntesis y arrástralo hasta el último
Villancico Tin, Tin Catalina
ESTRIBILLO:
Por entrar en la tuya posada,
por entrar en el tuyo mesón
por gozar de tu amor Catalina,
ay, por gozar de tu amor Concepción.
(Estribillo)
Manolito le trae pan y huevos,
Joselito, una jarra de miel
Y yo al Niño mi manta le llevo
Para que se abrigue con ella los pies.
(Estribillo)
Por el monte ya viene anunciando
Por el monte que lleva al Portal
Una estrella que viene alumbrando
A Melchor, Gaspar y Baltasar.
(Estribillo)
Tin, Tin, Catalina; Tin, Tin, Concepción
que ha nacido el rey de la redención.
La estrella más clara derrama su luz
besando la cara del niño Jesús.
Por entrar en la tuya posada,
por entrar en el tuyo mesón
por gozar de tu amor Catalina,
ay, por gozar de tu amor Concepción.
(Estribillo)
Manolito le trae pan y huevos,
Joselito, una jarra de miel
Y yo al Niño mi manta le llevo
Para que se abrigue con ella los pies.
(Estribillo)
Por el monte ya viene anunciando
Por el monte que lleva al Portal
Una estrella que viene alumbrando
A Melchor, Gaspar y Baltasar.
(Estribillo)
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